身為二十一世紀的父母，我們本身可說是非常幸運的世代，卻也是極端焦慮的世代。在面對指數型成長的知識經濟時代，到底我們該給孩子哪些能力？
回首過往百年，人類對於能量、物質與生命現象，有了嶄新的掌握與應用能力。潔淨的能源、發達的醫療、先進的生產工具、高速的通訊與計算機器，也造就了我們所熟悉的科技工業與網路經濟。
但與此同時，前所未有的人口數量與資訊成長，加上人工智慧與機器人的挑戰，我們如同處於當年的工業革命前夕，可以預期新一波產業變革即將到來，卻無法猜測二十年、甚至十年後，我們孩子成年之後的世界樣貌。
人類能夠不斷進步，靠的是認知提升與協同創作的能力。觀察至今最偉大的國家、企業、或是高速成長中的新創公司，都具備相似的特質，也就是打造廣納開放而正向競爭的制度，讓個體與總體競爭力都能隨著體系成長。
這也就是為什麼台灣高喊產業轉型多年，卻只能原地踏步的原因。過往政治氛圍、教育制度與產業形態讓多數人習慣服從、被動、由上而下的態度，雖造就了製造業時期的勞動價值快速成長，卻也阻礙了集體創作與主動學習的可能性。
幸好，台灣正經歷社會轉型與資訊開放的過程，雖然有許多制度與習慣待打破，但磚牆已倒、曙光漸露。對千禧世代而言，最重要的能力是主動學習、從做中學，在挫折中累積認知提升的經驗與速度，在競合中找到協同創作的靈感與成就。
但除了與世界接軌、與團隊協作之外，跟自己的身心靈對話，也極為重要。透過運動鍛鍊身心、培養規律，感受身體與環境對話，是最基本的方式。
也就是說，在這個奇點降臨的時代，我們該給孩子們的是「認識世界與感受自己的能力」，還有「突破框架與挑戰自己的勇氣」。
因此，這個暑假，我們嘗試結合自然科學、工程科技、運動課程與生態教育，透過團隊創作、自我探索、從做中學，給孩子多一些可能性。
因此，這個暑假，我們嘗試結合自然科學、工程科技、運動課程與生態教育，透過團隊創作、自我探索、從做中學，給孩子多一些可能性。
---
延伸閱讀：
沒有留言:
張貼留言